LISTEN · THINK · SPEAK
聴いた先に、
自分のことばを。
今日の舞台は、地域の記憶を残す図書館。音声を聴いて5つの問いに挑み、最後はあなたの意見を話してみよう。
A級二次試験を意識した音声・意見練習 ｜ JAPANESIA ORIGINAL
YOUR LEARNING PATH
聴くところから、伝えるところまで。
STEP 1まずは、耳でつかもう
AUDIO / 本文と設問
音声を別画面で開く（本文＋設問）
- 下の設問を確認し、まず本文を開かずに音声を聴きます。
- 設問1〜4にインドネシア語で答えます。短い文でも、必要な情報がそろっていれば構いません。
- 設問5は自分の立場と理由を考え、2分間を計って話します。話した内容を書き起こすと、表現も見直せます。
- 答えを書いてから「解答・解説」を開き、本文の根拠と照合します。
練習では一時停止・再生を使えます。読む練習を選ぶ場合は、後方の「本文・日本語訳」を開いてください。ここで示す方法は学習用で、本番の本文閲覧・再生回数・準備時間を定めるものではありません。
本文241語・4段落。登場する図書館・事業・数値は学習用の架空事例です。ジャパネシアが制作したオリジナル問題です。
STEP 25つの問いに挑戦
- Pertanyaan 1
?
- Pertanyaan 2
?
- Pertanyaan 3
?
- Pertanyaan 4
?
- Pertanyaan 5
, , ? !
メモ用：1. 理由 ／ 2. 数量 ／ 3. 二つの基準 ／ 4. 対応の方法 ／ 5. 自分の意見
mengapa
なぜ
理由・原因を尋ねる。設問1ではスキャンだけでは足りない理由。
pemindaian
スキャン／読み取り作業
pindaiに由来する行為名詞。動詞『スキャンする』はmemindai。
saja
〜だけ
pemindaian saja：スキャンすることだけ。限定を表す。
belum
まだ〜ない／必ずしも〜とは限らない〔belum tentu〕
belum cukup：まだ十分ではない。未達成の状態を表す。 意見例のbelum tentu …では『必ずしも〜とは限らない』。
cukup
十分な／十分に
pemindaian saja belum cukup：スキャンするだけではまだ不十分。
untuk
〜のために／〜するために
目的・用途を表す。untuk penelitian：研究のために。
menjaga
守る／保つ
menjaga ingatan warga：地域の人々の記憶を守る。
makna
意味／意味するところ
設問1では資料が何を伝えるものなのかという意味・文脈。
arsip
保存された記録・資料／記録資料の集まり
本文では写真、私信、地域活動の記録など。単なるファイル形式の意味ではない。
berapa
いくつ／どれくらいの数
設問2ではスキャン済みの資料の数量を尋ねる。
dokumen
文書／資料
ここでは収集・スキャンの対象となる資料の単位。
yang
〜する／〜である〔名詞を説明する語〕
名詞の後ろで説明を導く。bahan yang masih kuat：まだ丈夫な資料。
telah
すでに〜した／〜し終えている
完了を示す。telah dipindai：すでにスキャンされた。
dipindai
スキャンされる
pindaiにdi-を付けた受動形。資料が読み取り処理を受ける側。
selama
〜の間／〜の期間にわたって
selama enam bulan pertama：最初の6か月の間に。
enam
6／六つ
enam bulanで6か月。
bulan
月／か月
enam bulan pertama：最初の6か月。ここでは期間の単位。
pertama
最初の／第1の
enam bulan pertama：最初の6か月間。
dua
2／二つ
seribu dua ratusは1,200。数詞のまとまりで読む。
hal
こと／点／事項
Dua hal：二つの点。設問3では二つの判断基準。
apa
何／どのような
Dua hal apa …?：どのような二つの点か。尋ねる対象を示す。
dipertimbangkan
考慮される／判断材料にされる
mempertimbangkanに対応する受動形。設問3では優先順位を決める基準を尋ねる。
pengelola
運営担当者／管理者
ここでは資料を集め、処理の優先順位や予算配分を決める人々。
dalam
〜の中に／〜の間に
dalam enam bulan：6か月の間に。dalam arsip：資料の中に。
menentukan
決める／判断して定める
設問では作業順、意見例では更新する機材を決めること。
urutan
順序／順番
作業する順番や、予算を使う優先順を指す。
digitalisasi
デジタル化
紙などの資料をデジタル形式へ移し、利用できるようにすること。
bagaimana
どのように／どうやって
設問4では情報への対処方法を尋ねる。
petugas
担当者／職員
業務を担当する人。本文では資料を扱う図書館職員。
menangani
扱う／対応する
設問4では不確かな住民の説明をどう扱うかという意味。
keterangan
説明／詳しい情報
写真の日時・場所の情報や、住民から寄せられる説明を指す。
warga
住民／地域の人々
本文では資料を寄せ、写真の情報を補い、資料を利用する地域住民。
dapat
〜できる
dapat dipercaya：信頼できる。受動形とともに使うこともある。
dipastikan
確かめられる／確実にされる
設問4のbelum dapat dipastikan kebenarannyaは『正しさをまだ確認できない』。
kebenarannya
その正しさ／真偽
kebenaran＋-nya。ここでは住民の説明が正しいかどうか。
menurut
〜によれば／〜の考えでは
Menurut saya：私の考えでは。Menurut Anda：あなたはどう考えるかという導入。
anda
あなた
相手への丁寧で中立的な呼びかけ。通常は文中でもAndaと大文字で書く。
jika
もし〜なら／〜の場合
条件を示す。予算が限られる場合、撮影年が不明な場合など。
anggaran
予算
keterbatasan anggaran：予算の制約。
perpustakaan
図書館
perpustakaan daerah：地域の図書館。
terbatas
限られた／制約のある
anggaran terbatas：予算が限られている。
apakah
〜ですか／〜かどうか
はい・いいえで答えられる問いを導く。設問5では優先すべきかを尋ねる。
pembelian
購入
beli『買う』に由来する行為名詞。pembelian peralatan：機材の購入。
peralatan
機材／器具一式
alatよりも複数の道具・機器をまとめて指すことが多い。
perlu
〜する必要がある／必要な
perlu diperbarui：更新する必要がある。
lebih
より／もっと
lebih cepat：より速い。lebih dahulu：より先に。
diutamakan
優先される／重視される
mengutamakanに対応する受動形。ここでは予算を使う際の重要度の比較。
daripada
〜よりも
比較する相手を示す。機材の購入を研修よりも優先するかという問い。
pelatihan
研修／訓練
latihに由来する名詞。pelatihan petugas：担当職員の研修。
dan
〜と／そして
同じ役割の語や句を結ぶ。
pelibatan
参加してもらうこと／関わりを促すこと
pelibatan warga：住民を取り組みに参加させること。keterlibatanは参加・関与している状態に焦点。
jelaskan
説明してください
menjelaskanの接頭辞を省いた指示・命令の形。設問では意見の説明を求める。
pendapat
意見／考え
Jelaskan pendapat Anda：あなたの意見を説明してください。
menit
分〔時間の単位〕
dalam dua menit：2分間で。意見を述べる課題の時間。
SATU LANGKAH LAGI
もう一度聴くと、
気づける言葉が増えていく。
答え合わせのあとは、原文を見ずにもう一度。今日出会った表現を、一つでも自分の言葉にしてみよう。
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